無(wú)錫拓展訓(xùn)練，拓展培訓(xùn)，戶外拓展訓(xùn)練，融煉高效團(tuán)隊(duì)、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
在“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法"的實(shí)施中，培訓(xùn)師和受訓(xùn)者的角色互動(dòng)和各自在不同情況下的角色轉(zhuǎn)換。受訓(xùn)者的技能從沉默型到結(jié)構(gòu)化知識(shí)型，經(jīng)歷了接受知識(shí)型、主觀知識(shí)型和程序化知識(shí)型。沉默型表明受訓(xùn)者在學(xué)習(xí)中的被動(dòng)和缺乏自主權(quán)力；接受知識(shí)型表明受訓(xùn)者有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但仍缺乏學(xué)習(xí)的自主權(quán)力；主觀知識(shí)型表明受訓(xùn)者的主動(dòng)性和自主權(quán)已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)；程序化知識(shí)型表明受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主權(quán)已經(jīng)形成；結(jié)構(gòu)化知識(shí)型表明受訓(xùn)者不僅能有效地獲取知識(shí)，而且能在工作、生活中有效地運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
1、項(xiàng)目描述
教師或其他專家精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，要明確地傳達(dá)給學(xué)生，如設(shè)計(jì)一則海報(bào)、啤酒游戲（體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作）等。這個(gè)階段主要讓學(xué)生體味如何更好地將一項(xiàng)指令明確化、簡(jiǎn)單化。
2、目標(biāo)設(shè)置
這個(gè)階段要運(yùn)用“系統(tǒng)分析的方法"。目標(biāo)要涵蓋三個(gè)方面：建立任務(wù)的目標(biāo)；定義任務(wù)的終期結(jié)果；設(shè)置預(yù)先制定的判斷是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。
3、策劃
這個(gè)階段完全由學(xué)生自己進(jìn)行，教師這時(shí)只是觀察員。學(xué)生這時(shí)要做的事情包括團(tuán)隊(duì)成員的分工和組織、行動(dòng)程序和時(shí)間的使用。制定計(jì)劃的過(guò)程首先是團(tuán)隊(duì)成員信息交流的過(guò)程，也就是我們通常所說(shuō)的溝通。之前，教員通常強(qiáng)調(diào)：6人組成的小組工作一小時(shí)實(shí)際上等于甚至大于6人/小時(shí)的工作。通過(guò)任務(wù)模擬可以很好地學(xué)會(huì)如何清楚地提出自己的建設(shè)性意見(jiàn)，如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，*后如何達(dá)到共識(shí)。
4、行動(dòng)
這是整個(gè)“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法"中的重要階段。人們的個(gè)性差異在這個(gè)階段表現(xiàn)得相當(dāng)明顯，教師對(duì)學(xué)生的了解主要是通過(guò)這個(gè)階段。譬如有的人動(dòng)作迅速，在別人還沒(méi)有弄清到底做什么時(shí)，他們已經(jīng)開(kāi)始著手進(jìn)行該項(xiàng)工作了；另一些人喜歡花很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行討論，似乎在回避進(jìn)入行動(dòng)；還有些人不喜歡獨(dú)立行動(dòng)；再有一些人總是精力充沛地投入到各種活動(dòng)中，包括一些與自己無(wú)關(guān)的活動(dòng)。正是在這一階段中，提供了大量的機(jī)會(huì)了解實(shí)際團(tuán)隊(duì)的工作狀況以及如何協(xié)調(diào)與此同時(shí)發(fā)生的若干活動(dòng)。毫無(wú)疑問(wèn)，這與我們?cè)S多現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)中的真實(shí)情況密切相關(guān)。
5、成果展示
“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法"要求每次活動(dòng)之后，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要提供你的*終成果。它要求的是做事，而不是談?wù)撟鍪禄蚣傺b做事。訓(xùn)練計(jì)劃中典型的*終成果包括：展示、模型、報(bào)道和方案等。*終成果盡管是模擬的，但卻是真實(shí)有用的。通過(guò)展示，團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的比賽可以使學(xué)生的活動(dòng)得到有效的激勵(lì)。展示時(shí)發(fā)言人要報(bào)告活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施過(guò)程、團(tuán)隊(duì)成員的分工以及做事的理念和方法論。
6、回顧與點(diǎn)評(píng)
這一階段是將實(shí)際的學(xué)習(xí)心得加以分析、鞏固并與實(shí)踐環(huán)節(jié)相聯(lián)系。這一階段很重要，但又容易被人們所遺忘。事實(shí)上，這個(gè)階段是衡量培訓(xùn)師對(duì)該方法的使用效果和能力的，如果組織協(xié)調(diào)的不好，就會(huì)流于形式。沒(méi)有回顧，這個(gè)方法就失去了它的價(jià)值。讓學(xué)生考慮這次行動(dòng)的整體效果如何？那些事情進(jìn)展順利？為什么這些方面進(jìn)展順利？那些事情做得不好？為什么沒(méi)做好和怎樣進(jìn)行改進(jìn)？回顧時(shí)要給予足夠的時(shí)間。培訓(xùn)師根據(jù)自己在學(xué)生行動(dòng)過(guò)程中的觀察對(duì)各團(tuán)隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，用建設(shè)性語(yǔ)言和方式鼓勵(lì)他們處理好正負(fù)兩個(gè)方面的反饋，而不是簡(jiǎn)單地以成敗論英雄。
企業(yè)拓展訓(xùn)練的目標(biāo):
在空氣清新、陽(yáng)光明媚的在自然中，在層巒疊幛的崇山峻嶺中陶冶情操、磨練意志；在群體的配合下,接受考驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì)。
認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自身信心克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的的毅力調(diào)適身心狀態(tài)，達(dá)觀面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力改善人際關(guān)系，學(xué)習(xí)關(guān)心和更融洽地與他人合作學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注、愛(ài)護(hù)大自然。
全面明確和認(rèn)同組織目標(biāo)，增強(qiáng)組織的凝聚力樹(shù)立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍促進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與交流挖掘員工在工作上的更多潛能形成從容有序的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作風(fēng)格。
上海海狼企業(yè)管理咨詢有限公司，一直致力于戶外拓展訓(xùn)練及室內(nèi)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)，是企事業(yè)單位融煉高效團(tuán)隊(duì)、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、完善員工品格的理想選擇。
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