無錫拓展訓練，拓展培訓，重新認識自己，定位自己
體驗式培訓及其特征
體驗式培訓是基于現代教育思想和管理理論的一種學習方式。它于1995年引入中國。經過數十年的發展，我國已有體驗式培訓專業機構近千家，從業人員數萬人。到目前為止，列入世界500強的跨國公司，如通用電器、IBM、惠普、柯達、摩托羅拉、愛立信、諾基亞等，已多次組隊參訓；許多國內知名企業如聯想集團、清華紫光、北大方正等也都把這種培訓作為員工教育的必修課。并且，體驗式培訓也受到了高等學府的青睞。清華大學經濟管理學院、北京大學光華管理學院、中歐國際工商學院等著名商學院的MBA/EMBA教育都把體驗式培訓作為指定課程。“體驗式培訓熱”正在我國形成，它將被越來越多的企業所接受和認同并列入培訓計劃，成為企業進行人力資源開發和團隊建設的有效方式。
那么，什么是體驗式培訓?所謂體驗式培訓，是個人首先通過參與某項活動獲得初步體驗，然后在培訓師的指導下，與團隊成員共同交流、分享個人體驗并提升認識的培訓方式。
具體來說，體驗式培訓是這樣一個過程：學習者通過在真實或模擬環境中的具體活動，獲得親身體驗和感受，并通過與團隊成員之間的交流實現共贏，然后通過反思、總結提升為理論或成果，*后將理論或成果應用到實踐中，培訓師在培訓過程中起著指導作用。在哲學的意義上，體驗式培訓經歷了一個“從實踐(個人的體驗)到理論(包括個人的認識)再到實踐(企業的具體活動)”的過程，這一過程也是產生真知的過程，正所謂“實踐出真知”。體驗式培訓過程特別強調學習者的體驗和感受；當然體驗不是目的，只是手段，只有通過團隊成員共享成果并應用于實踐，才是體驗式培訓的目的。
拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員去「感受」學習，而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明，傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。
以體驗，經驗分享為教學形式的拓展的出現，打破了傳統的培訓模式，它并不灌輸你某種知識或訓練某種技巧，而是設定一個特殊的環境，讓你直接參與整個教學過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行自我反思，獲得某些感悟。它吸收了國外先進的經驗，同時注意適應中國人的心理特征與接受風格，將大部分課程放在戶外，精心設置了系列新穎、刺激的情景，讓學員主動地去體會，去解決問題，在參與、體驗的過程中，心理受到挑戰，思想得到啟發，然后通過學員共同討論總結，進行經驗分享，感悟出種種具有豐富現代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟，對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位。
通過拓展培訓，整合團隊，發掘每個人的*大潛力，這就是拓展培訓的真正意義！
海狼軍事拓展--打造企業鋼鐵團隊培訓對象定位：中大型國企、民企、合資企業、外資企業培訓課程：借鑒韓國摩拉軍事拓展訓練課程，采用部隊先進的先進訓練理念及訓練方法培訓師：部隊軍官、超級戰士、管理培訓師培訓地點：部隊集訓訓練場，野外行軍、夜行軍、
拓展訓練基地軍事拓展引發企業管理層的四大思考：
1、如何在自己不熟悉的工作領域、甚至自己技能不如部屬的領域進行授權、分權與集權有效結合的領導；
2、如何在時間緊、任務重、責任大的情況下與團隊成員進行有效的溝通、激勵和協作； 3、如何在混亂、危急的情景中理智冷靜地觀察分析全局、準確抓住重點和時機、果斷進行決策；
4、如何對部屬進行有效的培訓，培養團隊成員善于自我學習、團隊學習的意識和習慣，提升其工作技能水平、形成學習型團隊。
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