（1）以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發展。    
（2）融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。
（3）出色的日常表現。學生在禮儀、衛生、紀律等日常管理各方面表現成績優異。
（4）豐富的班級活動。開展建設班級品牌、富有創新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現班級管理的育人功能。
與其他校園文化建設廠商不同的是，益教教育更注重實踐與校園客戶的協調溝通等方面，積極參與學校文化建設的策劃與指導建議等，同時給予校園關于知識競賽和課堂點播等方面的指導和支持，除此之外加強各校文化之間的傳播與分享。
案例：三門峽美術職業技術學院通過與益教教育數字化校園建成之后，針對校園文化建設別出心裁的運用學校特色，打造的校園美術氛圍特別的濃厚，激發了學生學習的興趣，同時帶動了三門峽美術職業學院成為美術院校中的佼佼者和試點院校。
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