海豚教育思接中華千年傳統教育“因材施教”個性化輔導理念的同時,在教學過程中積極加入了大量西方現代超前教育元素。教研老師不僅各個專業知識過硬而且深諳學生學習心理,能夠在短的時間內激發孩子的學習興趣,補足以往學習漏洞,從而進一步提升飛躍。讓孩子在海豚體會到“向來枉費推移力,此日中流自在行”的學習樂趣。在傳道、授業、解惑的同時,海豚教育對學生的學習行為、態度、能力三方面也會進行綜合培養,在學習的過程中不斷增強自信心,提升學習品質。海豚人努力把千千萬萬的孩子們培養成為學習能力強,心理健康,品質高尚的綜合性人才。
一、因怕犯錯誤而不敢開口。 學習水平低,但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績,就要多開口,就要敢于犯錯誤。語言水平提高的過程,就是不斷犯錯誤的過程。學英語,簡單地說,就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤,但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話說:“畏懼錯誤就等于毀滅進步!”這話對語言的學習班來說是頗有哲理的。
二、閱讀訓練時,閱讀測試正確率低是因為讀速太快。 如果讀完一篇材料后進行閱讀測試,發現閱讀的正確率的上升,就斷然決定降低讀速,這是不科學的。其一是因為不符合閱讀訓練的真正目的,二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關,如文章難等。換句話說,在這種情況下,讀速再慢慢已與正確率的高低關系不大了。 相反地,為了提高閱讀水平,就必須進行廣泛而大量的閱讀,這樣做的前提就是要進行快速閱讀。
三、背會了單詞就等于能正確地拼寫。 把單詞公在一個個字母背熟并不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中,要把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進行,也就是我們常說的“眼口手腦并用”。同時,為了加強記憶好將之應用到句子里面。
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