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京師博仁心理應(yīng)用發(fā)展研究中心
| 聯(lián)系人：周洋
先生 (心理應(yīng)用顧問) |
| 電 話：010-59201656 |
| 手 機(jī)：13370118958 |
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| 心理健康課教案工具箱 |
眾所周知近年來學(xué)生的心理問題日益凸顯，無論是中小學(xué)生還是大專院校科研院所學(xué)生，都存在很多心理問題，例如，過度迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，自閉內(nèi)向，厭學(xué)，親子關(guān)系緊張，人際交往困難等。這些問題不僅影響學(xué)生成長(zhǎng)，更讓學(xué)校管理者、班主任、心理教師擔(dān)憂。個(gè)體學(xué)生心理問題導(dǎo)致的學(xué)生人際關(guān)系緊張，班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)渙散，進(jìn)而引發(fā)整體學(xué)業(yè)成績(jī)下降。對(duì)心理教師、班主任和學(xué)校教育管理者來說，學(xué)生整體的心理健康水平、避免極端事件發(fā)生等是心理教育工作的關(guān)鍵。一般的個(gè)體咨詢或思想教育工作是不能完全達(dá)到效果的，必須通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，利用團(tuán)體中的相互作用與團(tuán)體動(dòng)力，對(duì)學(xué)生整體心理健康達(dá)成影響，因此說，團(tuán)體心理輔導(dǎo)是最適合在校學(xué)生的心理輔導(dǎo)形式之一。
目前很多學(xué)校都在開展心理課或團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組，但很多活動(dòng)的開展都缺乏計(jì)劃性與連續(xù)性，沒有充分考慮到學(xué)生在不同階段心理培養(yǎng)的需求與應(yīng)該達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)，因此團(tuán)體心理輔導(dǎo)或心理課沒能充分發(fā)揮其效果。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的開展急需專業(yè)與實(shí)操的指導(dǎo)。它通過構(gòu)建團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)集體和合作精神；通過游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情；通過全體的參與、體驗(yàn)、分享和領(lǐng)悟，觸動(dòng)孩子的心靈 ，每一次主題活動(dòng)課都能夠使學(xué)生發(fā)生一次“刻骨銘心”的改變。
為了達(dá)到以上的目的我們就要找到專業(yè)的，*威的，科學(xué)的團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱，到哪里去買，現(xiàn)在就告訴大家。
*威專家?guī)ш?duì)，豐富的理論支撐：
京師博仁的團(tuán)體心理輔導(dǎo)工具箱由北京師范大學(xué)專家?guī)ш?duì)開發(fā)設(shè)計(jì)，得到人民大學(xué)、清華大學(xué)及臺(tái)灣地區(qū)多位團(tuán)體心理輔導(dǎo)領(lǐng)域的專家指導(dǎo)。整體設(shè)計(jì)以人際溝通理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、以及團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論為基礎(chǔ)。以上述三大理論為支撐，指導(dǎo)團(tuán)體成員的溝通，增進(jìn)自我了解和他人了解，同時(shí)為那些心理適應(yīng)不良的團(tuán)體成員提供多個(gè)可模仿的榜樣。
在理論框架基礎(chǔ)上，京師博仁根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展需求來設(shè)計(jì)了團(tuán)體心理輔導(dǎo)手冊(cè)以及與之配套的團(tuán)體心理輔導(dǎo)工具。根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，我們?cè)趫F(tuán)體活動(dòng)構(gòu)成理念中，尤其注重對(duì)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的培養(yǎng)。我們的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，配合不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展水平基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供帶有一定難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，最終達(dá)到快速而有效的提升學(xué)生心理素質(zhì)的目的。
為學(xué)生身心發(fā)展搭建連續(xù)性平臺(tái)：
全面精煉的主題與活動(dòng)內(nèi)容：
在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定方面，我們共設(shè)計(jì)了19個(gè)活動(dòng)主題，這些主題涵蓋了各個(gè)年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展任務(wù)，既包括利于提升學(xué)業(yè)成績(jī)的主題，例如學(xué)習(xí)管理、時(shí)間管理、思維訓(xùn)練與潛能開發(fā)等，又包括有助于學(xué)生社會(huì)性培養(yǎng)的主題，例如人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任等。學(xué)生通過參與這些主題下的活動(dòng)能夠全面的認(rèn)識(shí)自我，全面提升個(gè)體心理品質(zhì)，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范及適應(yīng)社會(huì)生活的態(tài)度與習(xí)慣，互相尊重、互相了解，少數(shù)服從多數(shù)的民主作風(fēng)，在幫助學(xué)生得到充分發(fā)展的同時(shí)，掃除其正常成長(zhǎng)過程中的障礙，最終促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。
專業(yè)團(tuán)隊(duì)打造的活動(dòng)工具：
以專家設(shè)計(jì)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)活動(dòng)手冊(cè)為依托，由北京師范大學(xué)研究生組成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在團(tuán)體活動(dòng)專家的指導(dǎo)下，針活動(dòng)中所需的使用道具，便于教師在課堂中教學(xué)使用用，所有他實(shí)物工具由正規(guī)廠家定制生產(chǎn)，確保團(tuán)體輔導(dǎo)工具的專業(yè)、安全與實(shí)用。 |
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