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素質教育的核心是培養創造力。創造力是脫離傳統的思想模式，產生出獨特思想的能力；是發現事物新關系的能力。也可以說創造力是發現事物之間新的關系性和相似性的類推能力。
創造也就是創新，是以前沒有的。創造不可以教，但創新精神是能培養的。創造不是偶然的，牛頓因一只蘋果打在頭上發現了萬有引力，阿基米德在洗澡時發現了浮力的原理，凱庫勒因夢見蛇咬住尾巴而找到苯的環狀組織結構。這些看似輕松的大發現其實是豐厚知識的積淀，是反復思考的結果，是創新精神的體現。
在課堂教學中，我們應當有意識的加強對學生創造能力的培養：（1）引導學生觀察事物，鼓勵學生發現問題和提出問題的方法；（2）盡可能的給學生提供多種創造性的解決問題的條件和方法；（3）允許學生超常思維。在培養創造性思維的課堂教學中，教師一定要遵循以人為本的思想，強調學生是教育的主體，在不偏離教學目的的前提下給學生盡量大的思維空間，并幫助學生挖掘在某方面的潛能。切忌粗暴武斷，固執己見，或說一些諸如“這個問題與我們的課沒有關系”、“這個問題現在還沒有講到，想那么多干什么”、“你滿腦子里怎么都是些怪想法”等不利于學生繼續思考的話。
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